Posts

CARA GURU MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTISME DALAM KALANGAN MURID      Patriotisme sering dikaitkan dengan kesetiaan dan kecintaan terhadap negara sendiri. Seseorang itu dianggap berjiwa patriot apabila kepercayaan, amalan dan tindakannya menepati ciri-ciri patriotisme yang berteraskan kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nik Anuar Nik Mahmud: 2002). Namun, mutakhir ini, semangat patriotisme kelihatan agak longgar di kalangan masyarakat khususnya di kalangan pelajar. Semangat yang longgar ini ditandai dengan kurangnya penglibatan pelajar dalam pasukan beruniform, sambutan bulan kemerdekaan yang agak hambar, penglibatan dalam jenayah dan isu-isu yang menyentuh kedaulatan negara dianggap terpencil dan remeh seperti isu Pulau Batu Putih dan penambakan laut oleh negara jiran (Affifuddin Omar: 2002) . Situasi ini menunjukkan bahawa para pelajar tidak memahami nilai-nilai patriotisme dan menghayatinya.                   Menurut Wong (2005), isu kelunturan semangat patriotisme dalam kala
Post a Comment
Read more
(PJM 3106) PENGUNCUPAN OTOT  RANGKA Otot rangka tidak semestinya memendek apabila menguncup. (i) Penguncupan isometrik (statik) Menghasilkan daya tetapi tidak mengubah panjang fiber otot semasa mengatasi rintangan statik. Contoh: menolak dinding dengan kedudukan siku bengkok tetapi dinding tidak dapat bergerak dan otot-otot trisep tidak dapat memendek untuk meluruskan siku. (ii) Penguncupan isotonik Fiber-fiber otot memendek bagi menghasilkan daya mengatasi rintangan yang bergerak dan boleh berlaku secara konsentrik (pemendekan fiber-fiber otot) atau ensentrik. Contoh: penguncupan bisep semasa mengangkat dumbbell. (iii) Penguncupan isokinetik Fiber-fiber otot menguncup pada kelajuan yang tetap mengatasi rintangan yang berubah-ubah. Peralatan khusus diperlukan untuk menghasilkan penguncupan jenis ini kerana rintangan maksimum diperlukan bagi semua julat pergerakan. Contoh: penggunaan mesin multi-gym. CIRI-CIRI OTOT RANGKA 1. Kebolehujaan ( irritability )
Post a Comment
Read more
(PJM 3106) SISTEM KARDIOVASKULAR 1. Fungsi (i) Membantu membekalkan oksigen dan mengumuhkan karbon dioksida dari darah. (ii) Sistem peredararan mengangkut oksigen dari paru-paru ke sel-sel tisu badan dan mengeluarkan karbon dioksida dari sel-sel tisu ke paru-paru. 2. Struktur dan Fungsi (i) jantung terbina daripada otot jantung atau miokardium yang diliputi oleh epikardium di permukaan luar dan endokardium di permukaan dalam. (ii) Atrium – ruang penerima darah        Atrium kanan – terima darah kurang oksigen daripada tisu-tisu tubuh.        Atrium kiri – menerima darah kaya oksigen dari paru-paru. (iii) Ventrikal – bertindak sebagai pam yang mengepam darah keluar dari atrium.        Ventrikal kanan – mengepam darah ke paru-paru.        Ventrikel kiri – mengepam darah ke seluruh tubuh badan (iv) Injap-injap yang terletak antara atrium dan ventrikel dan pada arteri membenarkan pengaliran darah pada satu arah sahaja. (v) Injap atrioventrikular (injap mistal
Post a Comment
Read more

Latar Belakang Masyarakat Sabah dan Sarawak (Kumpulan Etnik)

1.1   Latar Belakang Masyarakat Sarawak dan Sabah ( Kumpulan Etnik) 1.     Iban -         merupakan golongan majoriti di negeri Sarawak. -        sub etnik masyarakat Iban seperti Balau, Sebuyau, Lemanak dan lain-lain. 2.     Melanau 3.     Melayu Sarawak 4.     Kedayan 5.     Bisaya 6.     Bidayuh 7.     Dayak 8.     Kelabit 9.     Penan 10.   Punan 11.   Murut 12.   Lunbawang 13.   Kayan 14.   Kajaman 15.   Kiput Kumpulan Etnik di Sabah 1. Dusun/Kadazan - merupakan kumpulan etnik terbesar di Sabah - masyarakat terawal dan dianggap peribumi asli - contoh subetnik: i) Kadazan ( Penampang, Papar) ii) Kimaragang (Ranau, Kota Marudu) iii) Lotud ( Tuaran, Tempasuk) iv) Rungus (Kudat) v) Tatana ( Kuala Penyu)                                                      vi) Idaan vii) Kuijau                                                                              viii) Bundu (Ranau) viiii) Liwan (Tambunan)                            
Post a Comment
Read more

Nota Ringkas SJH 3104 Pengenalan Sejarah Lisan

Pengenalan Sejarah Lisan Terdapat 2 jenis sumber lisan iaitu: 1. Tradisi Lisan - satu sumber yang boleh dirujuk sebagai bahan bukti dalam kajian sejarah - sumber lisan wujud daripada – sastera rakyat (folklore), mitos, lagenda,    cerita asal  usul - diperturunkan daripada satu generasi ke satu generasi - berubah-ubah isi penceritaan akibat tokok tambah dalam fakta - pengkaji perlu berhati-hati kerana terdapat ketidaktulinan fakta 2. Pengertian Sejarah Lisan - konsep sejarah lisan diperkenalkan oleh Allan Nevins (1948) - mengabadikan ingatan dan kenangan yang tidak direkodkan dalam bentuk   tulisan - William Moss – suatu proses menghasilkan sumber-sumber sejarah melalui teknik                            Wawancara, soaljawab yang dibuat di atas pita rakaman - Persidangan Pertama Sejarah Lisan di Lake Arrowhead (1966) – satu cara bagi   mendapatkan keterangan sejarah yang berbentuk lisan menambah dan bukannya   menggantikan sumber-sumber bertulis
Post a Comment
Read more

Nota Ringkas SJH 3104 Sejarah Lisan (Kritikan Sumber)

Kritikan Sumber Sejarah - usaha penyelidik sejarah untuk mencapai tahap kebenaran sejarah di dalam penggunaan sumber-sumber sejarah yang pelbagai. - satu garis panduan yang dapat membantu penyelidik sejarah melakukan tafsiran terhadap sumber-sumber sejarah. - kritikan sebagai bukti supaya penyelidik sejarah dapat menghasilkan karya sejarah yang berkualiti dan mempunyai ketepatan fakta. - menurut Ernst Bernheim (1889), terdapat dua jenis kritikan sumber iaitu kritikan luar dan kritikan dalam. - Marc Bloch – proses kritikan berpunca daripada sikap sangsi penyelidik sejarah terhadap maklumat yang diberikan oleh saksi-saksi mengenai peristiwa lampau. i) Kritikan Luar - usaha yang dilakukan oleh penyelidik sejarah untuk mengesan ketulenan atau kesahan sesuatu sumber sejarah. - jalankan beberapa ujian untuk mengesan kesahan sumber iaitu: 1. Ujian Kimia 2. Ujian Bahasa 3. Ujian Tulisan Tangan 4. Ujian Bahan ii) Kritikan Dalam - tugas sebenar penyelidik s
Post a Comment
Read more

Nota Ringkas SJH 3103 Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah

I) Tunjang Kurikulum Standard Sekolah Rendah 1. Komunikasi 2. Kerohanian, Sikap dan Nilai 3. Sains dan Teknologi 4. Keterampilan Diri 5. Kemanusiaan 6. Perkembangan Fizikal II) Matlamat Kurikulum Standard Sejarah Sekolah Rendah 1. membolehkan murid memahami tingkah laku manusia 2. sebab dan akibat 3. keunikan sejarah tanah air dan 4. kegemilangan negara bagi 5. melahirkan warganegara yang patriotic dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia. III) Objektif (*5 saya pilihan sendiri) 1. memahami peristiwa masa lalu melalui sikap ingin tahu 2. mengenalpasti pelbagai sumber dan maklumat sejarah 3. memahami idea, konsep serta elemen sebab dan akibat dalam sejarah 4. menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan dengan mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah 5. menilai warisan negara dalam konteks kawasan setempat, negara dan global IV) Fokus Mata Pelajaran Sejarah 1. menyemai ilmu pengetahuan dan asas Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS)
Post a Comment
Read more