Kongsi Minda

Sukan Paralimpik di Malaysia:Pembangunan sukan bagi atlet paralimpik  di Malaysia. 1.1.         Sejarah Sukan Paralimpik                Sejarah sukan paralimpik bermula di Burylesburg, England pada tahun 1948 yang mana disertai oleh orang yang mengalami kecederaan tulang spina. Sukan tersebut diilhamkan semasa Sukan Olimpik berlangsung di London pada ketika itu.Sukan paralimpik tersebut diadili oleh Sir Ludwing Guttman. Beliau digelar  Bapa Sukan Paralimpik atau Bapa Sukan Kurang Upaya. Sukan Paralimpik yang pertama berlangsung di Kota Rome,Itali pada tahun 1960.Sebanyak 23 buah Negara telah mengambil bahagian dan lebih kurang 200 orang atlet yang menyertai sukan tersebut.Sejak itu, Sukan  Olimpik dan Sukan Paralimpik bergerak bersama iaitu diadakan setiap empat tahun sekali di bandar yang sama.Sebelum tahun 1984, ia dikenali sebagai Olimpik untuk orang kurang upaya dan selepas tahun 1984, namanya ditukar menjadi Sukan Paralimpik. Pada tahun 2001,International Olympic Commite

Jujur aku mengaku Ku sakit hati padamu Mengapa kau lukai aku Mengapa putuskan diriku Untung ada nenekku Nenek bilang kepadaku Bahwa bila gugur satu akan tambah sepuluh ribu Reff: Aku tak menangisimu huhuhu Ku masih bisa tertawa hahaha Walau kau telah lukai aku Nenek bilang kuat-kuat ‘tuk apa menangisimu huhuhu Lebih baik ku tertawa hahaha Walau kau pergi jauh dariku Nenek bilang kuat kuat Mau tau rasanya Sakit hati itu apa Pernahkah kau disengat lebah Itu lebih pedih katanya Oh nenekku pahlawanku Pantang mundur nasehatiku Bahwa bila gugur satu akan tumbuh sepuluh ribu *ulang reff* *perempuan* Jangan kau menangisiku huhuhu Lebih baik kau tertawa hahaha Aku tak pergi jauh darimu Nenekku bilang salah faham ‘tuk apa menangisikuku huhuhu Lebih baik kau tertawa hahaha Aku tak pergi jauh darimu Nenekku bilang salah faham *ulang reff* (lelaki)

Menurut Sufian Hussin, sistem pendidikan pada zaman pemerintahan Inggeris tidak mempunyai matlamat dan objektif yang jelas. Berikan pandangan anda. Sebelum kedatangan kuasa penjajah, pendidikan di Tanah Melayu berbentuk bukan formal dan tidak memberatkan perkembangan kongnitif para pelajar. Corak pendidikan yang ada pada ketika itu berjalan seperti biasa dengan pengajaran al-Quran, tingkah laku, dan akhlak yang baik, pengetahuan kerohanian dan seni mempertahankan diri. Ini termasuklah pelajaran awal dalam bidang kraftangan serta perintis dalam bidang pertanian, perikanan dan perburuan. Pendidikan pada zaman ini hanya menekankan pengetahuan asas dalam menjalani kehidupan seharian serta mencari keperluan hidup yang asas.         Pada peringkat lebih teratur terdapat satu sistem pendidikan agama yang disebut 'sekolah pondok ' yang ditubuhkan dan dikendalikan oleh ulama-ulama Islam yang terkenal.Pelajar-pelajar menuntut di madrasah agama dan tinggal di pondok yang dibina d

When you feel the dream is over Feel the world is on your shoulders And you lost the strength to carry on Even though the walls may crumble And you find you always stumble through Remember never to surrender to the dark Cuz if you turn another page You will see that’s not the way The story has to end And if you need to find a way back Feel you’re on the wrong track Give it time, you’ll learn to fly Tomorrow is a new day And you will find your own way You’ll be stronger with each day that you cry Then you’ll learn to fly In your head, so many questions The truth is your possession The answer lies within your heart (within your heart) You will see the doors are open If you only dare to hope And you will find a way to fight The fears that kept you down Cuz if you turn another page You will see that’s not the way The story has to end And if you need to find a way back Feel you’re on the wrong track Give it time, you’ll learn to fly Tomorrow is a

Bagaimanakah sistem persekolahan pada zaman Inggeris mewujudkan polarisasi kaum ? Polarisasi bermaksud sikap perkauman, yang menjadi asas masalah utama perpaduan antara kaum atau etnik berbilang bangsa di nagara ini. Unsur-unsur perkauman ini lebih ketara apabila dibandingkan dengan kesanggupan bagi mencapai integrasi nasional.Sentimen ini telah ditanam kukuh oleh penjajah Inggeris pada setiap jajahannya dengan acuan atau adunan mereka iaitu ‘pecah dan perintah’.           Menjadi sikap Penjajah Inggeris yang hanya menumpukan kepada perkembangan ekonomi. Dalam hal sosial, Inggeris berpegang kepada dasar campur tangan yang minimum. Masyarakat Melayu ketika itu telah digambarkan oleh J.S Furnivall seperti berikut; ‘… mereka bercampur gaul tetapi tidak bersatu padu. Setiap kumpulan ada agama, budaya dan bahasa, ideologi dan haluan sendiri. Mereka tinggal sebelah menyebelah tetapi terdapat perpisahan dalam unit yang sama …’ :J.S Furnivall. Colonial Policy and Practice, Cambrid

Komanwel: Pertubuhan ini tidak mempunyai  perlembagaan yang bertulis . Selain itu bahasa   Inggeris  digunakan dalam hubungan antara negara-negara anggota. Raja British (Permaisuri) menjadi ketua pertubuhan ini selain menjadi lambang perpaduan pertubuhan. Sistem pentadbiran dan kehakiman negara anggota berasaskan sistem British. Malah, ciri yang paling ketara ialah semua negara anggota pernah menjadi  tanah jajahan British . British menubuhkan Komanwel atas beberapa faktor iaitu: Kepentingan sosial  yang melibatkan Sukan Komanwel bagi memupuk hubungan persahabatan antara anggota. Pemberian biasiswa yang melibatkan pelajar miskin untuk belajar di universiti negara-negara anggota. Kepentingan Pertahanan  juga penting kerana ketika itu Malaysia sedang menghadapi masalah dengan Indonesia. Perjanjian Pertahanan telah dibuat antara Malaysia, Britain, Australia, New Zealand dan Singapura yang menyaksikan semua negara terbabit bebas membuat keputusan untuk membantu atau tidak jika ses

Analisis Cabang Falsafah Pendidikan Barat ( Borang Analisis PMI )   FALSAFAH TRADISIONAL                  1. PERENIALISME Kelebihan Kelemahan Menarik ·          Ciri-ciri asas - manusia berbentuk sejagat              ·          Matlamat-mengajar pengetahuan yang bersifat sejagat ·          Jenis kurikulum- kemanusiaan dan sastera ·          Peranan guru- menyampaikan ilmu dan mendisiplinkan murid ·          Kaedah mengajar : Kaedah Didaktik ·          Perenial:Sebarang ilmu yang tidak berubah-ubah seperti unsur personaliti yang harus disemai sejak di bangku sekolah lagi. ·               Menekankan untuk melatih pelajar dalam 3M, iaitu menulis, membaca dan mengira sebagai kemahiran asas. ·          Menjalankan aktiviti pemulihan bagi pelajar yang lemah dan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang baik pencapaiannya. ·          Guru perlu meni