Analisis Cabang Falsafah Pendidikan Barat

Analisis Cabang Falsafah Pendidikan Barat
( Borang Analisis PMI )






 FALSAFAH TRADISIONAL

                 1. PERENIALISME


Kelebihan

Kelemahan

Menarik

·         Ciri-ciri asas - manusia berbentuk sejagat
           
·         Matlamat-mengajar pengetahuan yang bersifat sejagat

·         Jenis kurikulum- kemanusiaan dan sastera

·         Peranan guru- menyampaikan ilmu dan mendisiplinkan murid

·         Kaedah mengajar :
Kaedah Didaktik

·         Perenial:Sebarang ilmu yang tidak berubah-ubah seperti unsur personaliti yang harus disemai sejak di bangku sekolah lagi.

·              Menekankan untuk melatih pelajar dalam 3M, iaitu menulis, membaca dan mengira sebagai kemahiran asas.

·         Menjalankan aktiviti pemulihan bagi pelajar yang lemah dan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang baik pencapaiannya.

·         Guru perlu menitikberatkan nilai-nilai seperti ketepatan masa, bersopan santun, bekerjasama dan prihatin











2                2. ESENSIALISME

Kelebihan

Kelemahan
Menarik
·         Ciri-ciri asas - Secara semula jadi, ciri manusia bersifat sejagat dan tidak berubah-ubah.

·         Matlamat- Mengajar ilmu dan nilai bersifat sejagat dan abadi

·         Jenis Kurikulum- Bidang kemanusiaan dan kesusasteraan.

·         Peranan guru- Penyampai ilmu yang pakar.
·         Kaedah mengajar- Didaktik.

·         Murid- Penerima ilmu yang bersifat pasif.
·         Melahirkan insan yang baik adalah bergantung kepada pengaruh kebudayaan masyarakat melalui pendidikan

·         Kurikulum lebih memfokuskan masa hadapan

·         Pendidikan bagi mencapai kehidupan yang memuaskan

·         Guru sebagai ‘role model’ yang harus dicontohi


                                                                  FALSAFAH MODEN
3               1. Progresivisme

Kelebihan
Kelemahan
Menarik
·         Ciri-ciri asas – Percaya manusia berupaya menyesuaikan diri terhadap perubahan

·         Matlamat- Menghasilkan individu yang sedia menghadapi perubahan dalam kehidupan seharian.

·         Jenis Kurikulum- Kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang ingin dipelajari.

·         Peranan guru- Pembimbing dan pengurus.
·         Murid- Terlampau menekankan pada pendidikan individu

·         Murid- merencanakan sesuatu sendiri dan mereka tidak bertanggung jawab terhadap hasil dari tugas-tugas yang dikerjakan.

·         Kelas sekolah progresif artifisial / dibuat-buat dan tidak wajar

·         Progresivisme bergantung pada minat dan spontan
·         Murid- Mencari ilmu yang bersifat aktif

·         Kebebasan penuh diberikan kepada murid untuk belajar apa yang diminati


                     2. Rekonstruktisvisme

Kelebihan
Kelemahan
Menarik
·         Ciri-ciri asas- Sekolah merupakan landasan untuk membentuk masyarakat baru

·         Matlamat- Mengasaskan corak budaya yang baru

·         Jenis Kurikulum- Bidang sains sosial.

·         Peranan guru sebagai agen perubahan.
·         Memberi kelepasan penuh kepada murid dalam mencari ilmu
·         Pembentukan semula masyarakat adalah sesuatu yang perlu dilakukan dengan segera

·         Guru dan pelajar ialah agen pembaharuan dan agen penyelesai masalah

·         Kemahiran yang diperoleh di sekolah seharusnya boleh membawa kemajuan kepada masyarakat

·         Pembelajaran haruslah sesuatu yang mengandungi elemen-elemen kajian saintifik


           3. Eksistensialisme

Kelebihan
Kelemahan
Menarik
·         Guru sebagai pemberi semangat
·          Kaedah mengajar berpusatkan aktiviti dan murid
·          Murid melibatkan diri secara aktif dalam setiap perkara
·         Murid boleh meluahkan perasaan dan emosi masing-masing
·         Kelahiran manusia tanpa sebarang tujuan

·         Matlamat pendidikan tidak digariskan
·         Mata pelajaran bersifat estetik, berfalsafah dan tidak mempunyai mata pelajaran yang khusus

·         Fahaman yang bercampur aduk dan kurang sistematik
·         Manusia bertanggungjawab ke atas diri sendiri dan bebas menentukan matlamat dan keputusan sendiri tanpa merujuk kepada autoriti luar
·         Bersifat relatif dan berubah-ubah mengikut kesesuaian masa dan keadaan
·         Ada kurikulum tetap; sistematik dan teratur


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

CARA GURU MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTISME DALAM KALANGAN MURID      Patriotisme sering dikaitkan dengan kesetiaan dan kecintaan terhadap negara sendiri. Seseorang itu dianggap berjiwa patriot apabila kepercayaan, amalan dan tindakannya menepati ciri-ciri patriotisme yang berteraskan kecintaan dan kesetiaan kepada negara (Nik Anuar Nik Mahmud: 2002). Namun, mutakhir ini, semangat patriotisme kelihatan agak longgar di kalangan masyarakat khususnya di kalangan pelajar. Semangat yang longgar ini ditandai dengan kurangnya penglibatan pelajar dalam pasukan beruniform, sambutan bulan kemerdekaan yang agak hambar, penglibatan dalam jenayah dan isu-isu yang menyentuh kedaulatan negara dianggap terpencil dan remeh seperti isu Pulau Batu Putih dan penambakan laut oleh negara jiran (Affifuddin Omar: 2002) . Situasi ini menunjukkan bahawa para pelajar tidak memahami nilai-nilai patriotisme dan menghayatinya.                   Menurut Wong (2005), isu kelunturan semangat patriotisme dalam kala
Read more

Sejarah Perkembangan Pendidikan di Malaysia

1.0 Pendahuluan Sistem pendidikan melalui sistem persekolahan merupakan elemen penting dalam membangunkan sesebuah negara dalam bidang ekonomi, politik dan sosial.Sistem pendidikan bukan sahaja berperanan untuk memberikan pendidikan kepada masyarakat semata-mata, bahkan menjadi wadah perjuangan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dalam mencapai perpaduan kaum khususnya di negara kita, Malaysia.Sebagai sebuah negara yang terdiri daripada pelbagai kaum dan agama, pelaksanaan sistem pendidikan haruslah bersesuaian mengikut keperluan semasa masyarakat Malaysia. Sistem pendidikan yang terbaik adalah sistem persekolahan yang meliputi seluruh kehidupan masyarakat Malaysia, di mana tidak terhenti apabila seseorang individu itu tamat pengajian di institusi-institusi pengajian tinggi.Pendidikan di Malaysia adalah sepanjang hayat dan perlu untuk meneruskan sumbangan dalam memartabatkan bangsa dan negara.Menurut Jean Jacues Rousseau, pendidikan adalah satu proses berterusan sejak dari pering
Read more

Pembangunan Sukan Paralimpik Di Malaysia

Sukan Paralimpik di Malaysia:Pembangunan sukan bagi atlet paralimpik  di Malaysia. 1.1.         Sejarah Sukan Paralimpik                Sejarah sukan paralimpik bermula di Burylesburg, England pada tahun 1948 yang mana disertai oleh orang yang mengalami kecederaan tulang spina. Sukan tersebut diilhamkan semasa Sukan Olimpik berlangsung di London pada ketika itu.Sukan paralimpik tersebut diadili oleh Sir Ludwing Guttman. Beliau digelar  Bapa Sukan Paralimpik atau Bapa Sukan Kurang Upaya. Sukan Paralimpik yang pertama berlangsung di Kota Rome,Itali pada tahun 1960.Sebanyak 23 buah Negara telah mengambil bahagian dan lebih kurang 200 orang atlet yang menyertai sukan tersebut.Sejak itu, Sukan  Olimpik dan Sukan Paralimpik bergerak bersama iaitu diadakan setiap empat tahun sekali di bandar yang sama.Sebelum tahun 1984, ia dikenali sebagai Olimpik untuk orang kurang upaya dan selepas tahun 1984, namanya ditukar menjadi Sukan Paralimpik. Pada tahun 2001,International Olympic Commite
Read more